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    企业员工培训初探

    2016-04-08 15:22 [教育论文]  来源于:互联网    作者:互联网
    导读:【摘要】企业的竞争,归根到底还是人才的竞争,如何提高企业员工素质,是每一位人力资源管理者首要关注的问题。本文对企业员工培训现状及存在的问题进行了分析,并提出了解决对策。 【关键词】人才 培训 对策 一、前言 企业员工培训要按照以人为本,按需培训
     
      【摘要】企业的竞争,归根到底还是人才的竞争,如何提高企业员工素质,是每一位人力资源管理者首要关注的问题。本文对企业员工培训现状及存在的问题进行了分析,并提出了解决对策。 
     
      【关键词】人才 培训 对策 
      一、前言 
      企业员工培训要按照“以人为本,按需培训;突出重点,整体推进;注重能力,学用结合;改革创新,提高质量”的原则,以人力资源开发为中心,以培养具有创新能力和实践能力的高素质人才为重点,在普遍提高员工队伍素质的基础上,培养造就结构合理、素质优良的经营管理人才队伍、专业技术人才队伍和技能操作人才队伍,为企业发展提供人才保证和智力支持。我们厂通过开展全员培训工作,进一步提升了培训的针对性和实效性,企业教育培训工作驶入了全员素质提高的良性轨道。 
      二、员工培训现状调查 
      (1)在基层车间,操作人员实行四班三运转,生产工作任务较为繁重,没有充足的时间进行培训学习,存在工学矛盾,使基层班组的培训工作相对滞后。 
      (2)两级机关专业技术和管理人员的水平参差不齐,一专多才的技能人才相对较少。而两级机关的培训工作开展的不规范、不深入、针对性不强。 
      (3)缺乏人才激励机制。目前厂虽然推行绩效管理,但力度不大,分配制度也不完善,无法体现员工技能水平的高低与收入之间的差距,致使员工学习积极性普遍不高、动力不足,无法充分调动员工学习的积极性和主动性。 
      三、采取对策 
      在对我厂的培训现状进行调研后,我们采取了如下措施: 
      (一)在充分调研的基础上,做好培训需求分析,制定科学的培训计划 
      培训活动要做到“对症下药”、“量体裁衣”。在充分调研的基础上定好培训计划。培训内容设置与培训目标匹配,强化能力培养,突出培训内容的针对性和实用性。把科学管理理念、安全意识和责任意识作为每个培训项目的“三必讲”内容,确保员工整体素质提升,在重点培训项目中,“三必讲”内容保证了一定的学时数。 
      培训主办、承办单位认真执行各类培训计划。有检修任务的单位,结合大检修,做好了现场技能培训。注重提高员工队伍实战能力,在装置现场“排兵布阵”,防止“坐在屋里,停在书面”。培训主管部门据情况随时进行抽查,监督学员学习及出勤情况。 
      (二)在基层班组推行“五个一”培训活动为增强基层班组培训工作的针对性、实效性,建立员工培训工作的长效机制,全面提升技能操作人员岗位知识水平和操作技能,培训工作又能解决班组的“工学矛盾”等问题,我们厂在生产和辅助生产车间推行 “五个一”培训活动(每班一问、每日一题、每周一课、每月一考、每季一评)。 “五个一”培训的特点一是化整为零,使培训工作常态化。培训时间化整为零,从根本上解决了我厂四班三倒、没有副班也可以把人员集中组织培训的劣势。学习单位化整为零,根据不同层次的需要,以岗位、班组为单位开展培训,大大增强了培训的灵活性。培训管理化整为零,厂、车间、班组根据各自的职责,管理不同层面的培训,开创了齐抓共管的良好局面。二是结合生产实际,令培训内容更具体化。“五个一”培训,可以随时根据生产实际确定、调整学习内容,有效解决了学习内容滞后等弊端。三是搭建舞台,让培训师资多元化。“五个一”培训,为有一技之长的各层次人员搭建了舞台,技师、技术骨干、车间技术人员甚至车间领导都走上了讲台,师资的多元化带来了知识的丰富化,拓展了员工视野。四是资源共享,促培训手段现代化。我厂近几年来,推行多媒体课件培训法,利用电脑配置到班组的特点,鼓励车间、班组制作各类多媒体培训课件,课件内容包括生产工艺、设备维护、标准程序作业、事故预案等。利用课件组织培训,具有形式新颖、资源共享、反复使用等优点。 
      通过“五个一”培训活动,实现了导师带徒、马拉松练兵、员工培训课堂、技术比武的落实等工作的有机结合和有效统一,使培训工作落脚在车间、扎根在班组。而通过活动的持续开展,使职工理论、技能水平不断提高,处理岗位各类问题的能力得到增强,培训效果显著。 
      (三)在两级机关开展“提技能”、“精专业”的培训工作,制定了详实的措施,在两级机关开展了“提技能”、“精专业”的培训工作。各单位根据实际情况制定了管理和技术人员的培训计划。两级机关的管理和技术人员全员参与,自己制作培训课件,讲课听课,讨论互动,培训形式多种多样。培训主管部门及时做好检查督导工作,定期点评各单位的培训工作,起到较为积极的促进作用。 
      (四)突出重点,做好专人、专题、专业培训一是精心选拔年轻、有基层管理经验和外语基础好的优秀管理人员和素质高、有发展潜力的专业技术人才参加公司组织的高层次培训,重点培养管理和技术骨干人员,提高开拓创新、驾驭全局、科学决策、危机管理的能力。按照“培训专业、专业培训”的要求,明确专业部门责任分工,组织做好专业培训。各专业部门对专业培训项目全面负责,从需求调研、方案设计、师资配备、教材选编,到培训项目的组织实施和培训效果评估,并负责组织本专业的业务技能竞赛。 
      二是强化职能部室专业培训工作的主导作用,发挥专业管理的优势,在各基层车间抓好本专业培训任务的引导,强化好服务意识,使各基层管理和技术人员的培训工作在有效管理下有序开展。 
      (五)加强激励督导 
      制定激励措施,加大“一专多能、复合型”人才培养力度,鼓励一线操作人员学业务、学技术,推进“内操系统化、外操区域化”。建立抽考制度,定期督导检查。 
      (六)建立培训“信息平台” 
      为便于公开培训信息、共享培训资源、交流培训经验,我厂在厂局域网上建立了培训“信息平台”,各单位的培训资料存放在“信息平台”上,并及时进行培训资料的信息维护。 
      四、结束语 
      纵观我国国企的发展前景,在市场竞争中求生存已经是不争的事实,人才竞争的日益激烈从根本上来看,是一个企业综合竞争力价值的重要体现。因此,企业要充分发挥教育培训的战略作用,开拓培训思路,创新培训方式,努力培养出更多适应企业发展需要的高素质人才,是企业未来发展最有效的推动力。 
      参文献: 
      [1]李强华.《管子》人才观探析[D].怀化学院学报,2009. 
      [2]王昌祥.科学人才观探析[D].内江师范学院学报,2004.

    (编辑:东北亚)

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