安全“总动员”——潞安集团五阳矿多形式开展安全教育活动

2017-06-15 10:59 [安全生产] 来源于：潞安集团五阳矿作者：史文晋

导读：安全教育不仅要看内容，更要看疗效。为了安全教育能学有所用、听有所改，山西潞安集团五阳矿不走寻常路，一改传统安全教育从上而下、照本宣科的模式，将安全漫画扑克牌、深挖事故案例、井下安全课等内容挖实挖深，使安全教育富有人性化和实效性，并以关爱职

安全教育不仅要看内容，更要看“疗效”。为了安全教育能学有所用、听有所改，山西潞安集团五阳矿“不走寻常路”，一改传统安全教育从上而下、照本宣科的模式，将“安全漫画”扑克牌、深挖事故案例、井下安全课等内容挖实挖深，使安全教育富有人性化和实效性，并以关爱职工生命，守护职工幸福为出发点，营造积极向上的安全文化氛围，增强全员安全意识，促进企业安全发展。

漫画警句“走上”扑克牌（小小一副牌安全大舞台）

“上一个工作面，杜宝平的‘方片2’做法应该得到肯定，我们不能只看眼前利益。”综采队的班前会上，队长张联斌说道。身为五阳矿王牌队组的的队长，张联斌一直“专注”于下井，什么时候迷上打牌了？近日记者深入队组文化时，却听到了如此点评。看到记者迷惑的神情，值班人员忙展示出了“方片2”的具体内容：一张扑克牌上，印着一幅黑脸包公的漫画，下面配有说明：宁为安全“黑脸”惹人骂，不做安全“白脸”让人夸。

此外，在队组的通知牌板栏处，还“公示”着三张扑克牌：

黑桃6：安全就是效益

方块7：安全不离口，规程不离手

红桃8：制度是基础，落实是关键

漫画警句“走上”扑克牌，是五阳矿工会的创意。他们结合安全生产管理的重点、难点、关键点，先是在全矿范围内开展了征集安全格言活动，随后对征集到的优秀作品进行了认真编辑整理，制作成安全生产宣传扑克牌发给全矿职工。

首批印制的安全题材扑克一发下来，职工们如获至宝，既惊喜又好奇。细细看来，一张张图文并茂的扑克牌，配图内容简洁、易懂，漫画幽默风趣，发人深省，文字内容朗朗上口。纸牌上的内容都与日常工作生活息息相关。该矿工会主席段双晋饶有兴致地说：“与单纯的安全教育相比，这种寓教于乐的方式更容易被职工接受，让大家潜移默化地受到影响，时刻处于安全文化氛围的熏陶之中，在娱乐活动时也能受到安全教育和警示。”一副小小的扑克牌，成为企业安全文化建设的一个新亮点。

事故案例“三吃”

事故案例学习是煤矿安全培训的“常规动作”，但是从今年一月份开始，该矿却把该“常规动作”加以延伸，使事故案例做到了“三吃”，即：吃准、吃透、吃惊。

根据本队生产任务分工不同，各队党支部利用班前班后会在职工中间进行了多起全国特大、重大事故案例的学习课，把“学案例、强基础、履责任”安全生产警示教育季活动开展水平较以往迈上一个新层次、新高度。

与以往事故案例学习分析不同，此次系列学习教育活动设置了“专业名称”解释、事故直接原因和间接原因分析、事故衍生后果讨论、“三违”人员现身说法等等环节，意义剖析更深刻，环节更多、更细。职工在安全生产工作中警觉性提高。

一线煤矿职工，有很多文化水平不太高，还有刚参加工作不久的青工，由于对工作还不是很熟悉，所以对专业名词理解存在一定偏差，为了让他们“吃透”、“吃准”事故案例的核心含义，就必须针对一些专业性术语、“生、冷”词汇和句子进行摘抄解释，做到充分理解“消化”。在“名词解释”这个环节，各队可以说是八仙过海各显神通，使出了浑身解数：图形标识法、连线法、结构划分法......方法虽然稍显粗糙，但效果却立竿见影，这些方法为职工在头脑中搭建出事故经过的立体感、真实感，强化他们对事故原因的记忆和感受，从而精确地分析出这些事故的直接或间接原因。随后，各队组还在事故衍生后果讨论环节中增加了对事故造成的连带伤害的讨论。讨论期间，该矿找到相关视频进行音像引导，使得与会职工在讨论的同时感到“震惊”，从而使得安全生产教育季活动的意义得到加强与升华。

“挤水式”学习

“今天的学习内容是《煤矿职工安全手册》第五节，顶板事故隐患及应急处理措施。”在五阳煤矿回收队753#皮带巷施工地点，刚刚交接班，巷道掘砌工技师李国红便组织本班职工“见缝插针”上起了安全课。

“煤层顶板有伪顶、直接顶和老顶构成。伪顶是指紧贴在煤层之上，极易垮落的薄岩层......李晓伟来复述一遍。”讲完后，看到有不认真“听讲”的职工，李国红还顺手进行了“测验”。

今年年初，五阳煤矿回收队为每位职工发放了一本煤矿职工手册。手册拿在手里，认真看的人却不多。如何让职工真正把书“看进去”，回收队党支部颇动了一番脑筋。该队利用施工之前和班中餐间隙，把职工安全教育课堂搬到井下施工现场，结合队组井下生产任务实际，拓展安全培训教育内容，延伸安全培训教育平台，通过现场开展安全业务知识培训和岗位操作示范，用直观生动，通俗易懂，现场模拟等方法，深入到井下施工现场，通过现场查漏补缺，实现了学用结合。这种学习方法耗时不长，但因其“实景教学”的独特优势，效果不错，职工接受度很高，因此也被职工称为“挤水式”学习。

此外，每班工作结束后，党员要在现场及时对本班工作进行总结，对好的做法和表现好的职工进行表扬，对出现的问题及时分析原因，如果发现还有遗留问题，马上返回处理，不留一点安全隐患。

本网通讯员：史文晋

（编辑：韩语）

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